Puoluekokous yhtyy aloitteisiin.
Aloitteissa esitetään Suomeen perustettavaksi opettajarekisteriä. Tätä perustellaan mm. osaamistarpeen selvittämisestä, alan vetovoiman kasvattamisella, opetuksen laadulla ja kasvatusalalla tehtävän tutkimuksen tukemisella. SDP ajaa opettajarekisteriä tulevan opettajapulan taltuttamiseksi ja ennakointia helpottamaan. Rekisterin avulla eri alojen opettajien määrää ja koulutustarvetta voidaan ennakoida.
Puoluehallitus muistuttaa, että OKM selvityksen mukaan (OKM 2021: 54) opettajarekisterin perustamisesta syntyvä vuosikustannus olisi suuruusluokaltaan noin 600 000 euroa. Rekisterin perustamiskustannukseksi arvioidaan noin kolme miljoonaa euroa. Koulutustason ja oppimistulosten nostaminen nojaa siihen, että jokaiselle lapselle turvataan laadukas perusopetus, oppimisen tuki ja tarpeen mukaiset oppimateriaalit lähikoulussa riittävillä opetuksen ja ohjauksen resursseilla.
Puoluehallitus yhtyy aloitteessa esitettyihin tavoitteisiin, koska sepitää pitää opettajarekisteriä tärkeänä asiana. Opettajarekisteriä tulee edistää osana SDP:n pitkän tähtäimen koulutus- ja osaamispolitiikkaa.
Puoluehallitus katsoo kuitenkin, ettei opettajarekisterin perustaminen ole seuraavan puoluekokouskauden aikana loppuun saatettava hanke, vaan pidemmän aikavälin tavoite, jonka valmistelu ja toteutus edellyttävät huolellista arviointia, riittäviä resursseja sekä yhteensovittamista muiden koulutuspoliittisten painopisteiden kanssa.
Muu yhteisö – Sosialidemokraattiset Opiskelijat - SONK ry, Socialdemokratiska Studerande - SONK rf
Ympäri Suomea työskentelee jopa vakituisesti opettajia ilman koulutusta. Alueellisesti ei myöskään ole käsitystä pätevien eli virallisesti kelpoisten opettajien määrästä tai pätevyyksistä, jolloin yksittäiset koulut kilpailevat keskenään esimerkiksi erityisopettajista. Samalla yliopistot kouluttavat uusia ammattilaisia arvailemalla, kun eri alojen opettajamäärät perustuvat yksittäisiin hädän huutoihin.
Tämä kaikki sahaa oksaa systeemin alta, joka perustuu sille, että Suomessa lapsia kasvattaa ja opettaa maisterin tutkinnon saanut pedagoginen asiantuntija. Sekä kunnan opetushenkilöstön hallinnoimisen tarpeeseen että opettajan ammattinimikkeen turvaamiseen vastaus on opettajarekisteri.
Opettajarekisteri on välttämätön, jotta kunnilla on tieto kelpoisten opettajien määrästä viroissa. Tämä tukee asteittaista siirtymistä ei kelpoisista opettajista kohti yliopistokoulutuksen saaneita kelpoisia opettajia. Kunnat saavat myös tiedon erilaisista kelpoisuuksista esimerkiksi oppiaineissa, erityisopetuksessa tai opinto-ohjauksessa, mikä mahdollistaa kuntien tarvehankinnan opetusalalla.
Opettajarekisteri tukee alaa myös muilla tavoilla. SDP:n tukiessa aikuiskoulutusta opetusalalla opettajareksiterillä saadaan tieto, missä valtakunnallisesti ja paikallisesti tarvitaan lisää osaamista. Isossa kuvassa lisäämällä tietoturvaa opettajarekisteri tukee myös kasvatusalalla tehtävää tutkimusta kouluissa, mikä taas kehittää opettajankoulutusta.
Ennen kaikkea opettajarekisteri lisää alan vetovoimaa. Opettajan ammattinimike kärsii yleistä arvostuksen puutetta, sillä kunnat joutuvat palkkaamaan opettajia, joilla ei ole pedagogista asiantuntemusta. Tämä heikentää merkittävästi sekä opettajan ammattiosaamisen arvostusta että oppilaiden ja opiskelijoiden opetuksen laatua.
Suomessa on rekistereitä esimerkiksi sosiaali- ja terveydenhoitoalalla, joissa ammatin harjoittajat ovat koulutuksen saaneita – olisi käsittämätöntä, jos lääkäri tulisi kuntaan palvelemaan suoraan lukiosta. Myös esimerkiksi Iso-Britanniassa on paikallisesti opettajarekistereitä turvaamassa opettajan ammattinimikkeen.
Sosialidemokraattiset Opiskelijat – SONK ry, Socialdemokratiska Studerande – SONK rf esittää, että
SDP sitoutuu ja lähtee edistämään opettajarekisteriä Suomeen.
SDP:n Keski-Suomen Piiri r.y. – Jyväskylän Työväenyhdistys ry
Ympäri Suomea työskentelee jopa vakituisesti opettajia ilman koulutusta. Alueellisesti ei myöskään ole käsitystä pätevien eli virallisesti kelpoisten opettajien määrästä tai pätevyyksistä, jolloin yksittäiset koulut kilpailevat keskenään esimerkiksi erityisopettajista. Samalla yliopistot kouluttavat uusia ammattilaisia arvailemalla, kun eri alojen opettajamäärät perustuvat yksittäisiin hädän huutoihin.
Tämä kaikki sahaa oksaa systeemin alta, joka perustuu sille, että Suomessa lapsia kasvattaa ja opettaa maisterin tutkinnon saanut pedagoginen asiantuntija. Sekä kunnan opetushenkilöstön hallinnoimisen tarpeeseen että opettajan ammattinimikkeen turvaamiseen vastaus on opettajarekisteri.
Opettajarekisteri on välttämätön, jotta kunnilla on tieto kelpoisten opettajien määrästä viroissa. Tämä tukee asteittaista siirtymistä ei kelpoisista opettajista kohti yliopistokoulutuksen saaneita kelpoisia opettajia. Kunnat saavat myös tiedon erilaisista kelpoisuuksista esimerkiksi oppiaineissa, erityisopetuksessa tai opinto-ohjauksessa, mikä mahdollistaa kuntien tarvehankinnan opetusalalla.
Opettajarekisteri tukee alaa myös muilla tavoilla. SDP:n tukiessa aikuiskoulutusta opetusalalla opettajareksiterillä saadaan tieto, missä valtakunnallisesti ja paikallisesti tarvitaan lisää osaamista. Isossa kuvassa lisäämällä tietoturvaa opettajarekisteri tukee myös kasvatusalalla tehtävää tutkimusta kouluissa, mikä taas kehittää opettajankoulutusta.
Ennen kaikkea opettajarekisteri lisää alan vetovoimaa. Opettajan ammattinimike kärsii yleistä arvostuksen puutetta, sillä kunnat joutuvat palkkaamaan opettajia, joilla ei ole pedagogista asiantuntemusta. Tämä heikentää merkittävästi sekä opettajan ammattiosaamisen arvostusta että oppilaiden ja opiskelijoiden opetuksen laatua.
Suomessa on rekistereitä esimerkiksi sosiaali- ja terveydenhoitoalalla, joissa ammatin harjoittajat ovat koulutuksen saaneita – olisi käsittämätöntä, jos lääkäri tulisi kuntaan palvelemaan suoraan lukiosta. Myös esimerkiksi Iso-Britanniassa on paikallisesti opettajarekistereitä turvaamassa opettajan ammattinimikkeen.
SDP:n Keski-Suomen Piiri r.y. – Jyväskylän Työväenyhdistys ry esittää, että
SDP toimii aktiivisesti opettajarekisterin saamiseksi lainsäädäntöön.