Puoluekokous yhtyy tavoitteeseen kehittää ammatillista koulutusta.
Aloitteissa esitetään, että ammatillisen koulutuksen leikkaukset puretaan, työpaikalla tapahtuvaan opetukseen ja ohjaukseen varataan opiskelijoille riittävästi aikaa ja työpaikka-ohjausta antaville tarjotaan mahdollisuus oman pedagogisen osaamisen kehittämiseen. Aloitteissa kannetaan huolta riittävistä resursseista sekä lähiopetuksen määrästä ja työpaikalla tapahtuvasta oppimisesta.
Suomi ei pärjää globaalissa kilpailussa nyt eikä tulevaisuudessa ilman osaavaa työvoimaa. Siksi on huolehdittava siitä, ettei koulutusmahdollisuuksia heikennetä ja ihmisten on mahdollista päivittää osaamistaan myös työelämässä ollessaan. SDP esitti vaihtoehtobudjetissaan vuodelle 2026 120 miljoonan euron korotusta ammatillisen koulutuksen leikkausten perumiseen.
Puoluehallitus katsoo, että ammatillisessa koulutuksessa on huolehdittava lähiopetuksen määrästä ja otettava käyttöön valtakunnallinen taitotakuu. Opiskelijoiden osaamisen ja ammattitaidon kehittymistä opiskelun aikana seurataan aiempaa tarkemmin ja opiskelijalle tarjotaan enemmän yhteisöllistä tukea. Mikäli taidoissa havaitaan valmistumisen jälkeenkin puutteita, opiskelijalla on oltava oikeus palata maksuttomasti hankkimaan tarvittavat taidot.
Oppivelvollisille on luotava ammatilliseen koulutukseen 1+2 vuoden malli, jossa ensimmäiseen opiskeluvuoteen sisältyisi yhteisiä tutkinnon osia, alan yhteisiä ammattiopintoja ja muita työelämässä tarvittavia taitoja sekä yksilöllistä ja yhteisöllistä tukea. Ensimmäisen vuoden jälkeen keskityttäisiin enemmän syventäviin tutkintokohtaisiin ammattiopintoihin ja työssäoppimiseen. Oppivelvollisten ja aikuisten ammatillinen koulutus on erotettava toisistaan sekä tavoitteiden että rahoituksen osalta.
Ammatillisessa koulutuksessa yhteisten tutkinnon osien laaja-alaisuutta ja tietopohjaa on vahvistettava. Yhteiset tutkinnon osat on uudistettava yleissivistävämmäksi kokonaisuudeksi, jonka puitteissa sisältöjä ja opetusta kehitetään vastaamaan opiskelijoiden tarpeita työelämässä ja jatko-opinnoissa.
Myös oppisopimukseen tulee panostaa. Riippumatta tutkintolajista, opiskelijan iästä tai koulutusalasta, oppisopimuksella suoritetut tutkinnot tuottavat tutkitusti sangen hyviä tuloksia.
Koulutusta koskevan sääntelyn ja valtion rahoituksen on oltava pitkäjänteistä ja ennustettavaa. Ikäluokkien pienentyessä koulutuksesta vapautuvia resursseja tulee käyttää koulutuksen kehittämiseen ja koulutustason nostoon. Lisäksi SDP haluaa tehdä läsnäololoikan ja palata ihmisten väliseen aitoon kohtaamiseen. Meidän on panostettava välittömään vuorovaikutukseen digitalisaation rinnalla.
SDP:n Keski-Suomen Piiri r.y. – Jyvässeudun palkansaajademarit ry
Ammatillisen koulutuksen alasajo on alkanut jo Sipilän hallituksen ajoilta. Orpo-Purran hallitus on myös leikannut ammatillisilta oppilaitoksilta, vaikka koulutuksen piti olla hallituksen erityissuojelussa. Rahoituksen leikkaukset ovat myös osin vesittäneet oppivelvollisuusiän nostamisen positiiviset vaikutukset, koska leikkaukset ovat heikentäneet aiemmin niin laadukasta ammatillista opetusta vähentämällä runsaasti lähiopetuksen tarjontaa. Käytännössä oppiminen on siirretty työpaikalla eikä siellä opetusta/ohjausta antaville ole riittävää pedagogista osaamista.
Laadukkaalla koulutuksella taataan ammatillinen osaaminen ja mahdollisuudet elinikäiseen oppimiseen. Osaamisen kehittäminen on paitsi yksilön, myös yhteiskunnan etu. Tuottavuuden kasvu ei voi perustua pelkästään työehtojen heikentämiseen, vaan parempaan osaamiseen, osallistamiseen ja luottamukseen sekä korkeamman arvonlisän tuotteisiin ja palveluihin. Osa tuottavuudesta kuuluu myös työntekijöille parempina ansioina ja lisääntyvänä vapaa-aikana.
Myös oppisopimukseen tulee panostaa. Esimerkiksi Kemianteollisuus ry, Teollisuusliitto ry ja Ammattiliitto Pron oppisopimuskokeilusta saamia kokemuksia kannattaa hyödyttää oppisopimuskoulutuksen kehittämisessä. Mallissa ensimmäinen vuosi opiskellaan oppilaitoksessa ja kaksi seuraavaa työpaikalla ja mm. palkkataso nousee koulutuksen edetessä suoritettujen näyttökokeiden perusteella. Malli onkin kannustava niin opiskelijan kuin työnantajayrityksen näkökulmasta.
SDP:n Keski-Suomen Piiri r.y. – Jyvässeudun palkansaajademarit ry esittää, että
SDP ryhtyy toimenpiteisiin, että ammatillisen koulutukseen kohdistetut leikkaukset puretaan. Työpaikalla tapahtuvaan opetukseen tai ohjaukseen varataan aikaa ja työpaikka-ohjausta antaville tarjotaan mahdollisuus oman pedagogisen osaamisen kehittämiseen.
Savo-Karjalan Sosialidemokraatit ry – Liperin Työväenyhdistys ry
Ammatillisen koulutuksen alasajo on alkanut jo Sipilän hallituksen ajoilta. Orpon-Purran hallitus on myös leikannut ammatillisilta oppilaitoksilta, vaikka koulutuksen piti olla hallituksen erityissuojelussa. Rahoituksen leikkaukset ovat myös osin vesittäneet oppivelvollisuusiän nostamisen positiiviset vaikutukset, koska leikkaukset ovat heikentäneet aiemmin niin laadukasta ammatillista opetusta vähentämällä runsaasti lähiopetuksen tarjontaa. Käytännössä oppiminen on siirretty työpaikalla eikä siellä opetusta/ohjausta antavilla ole riittävää pedagogista osaamista.
Laadukkaalla koulutuksella taataan ammatillinen osaaminen ja mahdollisuudet elinikäiseen oppimiseen. Osaamisen kehittäminen on paitsi yksilön, myös yhteiskunnan etu. Tuottavuuden kasvu ei voi perustua pelkästään työehtojen heikentämiseen, vaan parempaan osaamiseen, osallistamiseen ja luottamukseen sekä korkeamman arvonlisän tuotteisiin ja palveluihin. Osa tuottavuudesta kuuluu myös työntekijöille parempina ansioina ja lisääntyvänä vapaa-aikana.
Myös oppisopimukseen tulee panostaa. Esimerkiksi Kemianteollisuus ry, Teollisuusliitto ry ja Ammattiliitto Pron oppisopimuskokeilusta saamia kokemuksia kannattaa hyödyntää oppisopimuskoulutuksen kehittämisessä. Mallissa ensimmäinen vuosi opiskellaan oppilaitoksessa ja kaksi seuraavaa työpaikalla ja mm. palkkataso nousee koulutuksen edetessä suoritettujen näyttökokeiden perusteella. Malli onkin kannustava niin opiskelijan kuin työnantajayrityksen näkökulmasta.
Savo-Karjalan Sosialidemokraatit ry – Liperin Työväenyhdistys ry esittää, että
SDP ryhtyy toimenpiteisiin, että ammatillisen koulutukseen kohdistetut leikkaukset puretaan. Työpaikalla tapahtuvaan opetukseen tai ohjaukseen varataan aikaa ja ohjausta antaville tarjotaan mahdollisuus oman pedagogisen osaamisen kehittämiseen.
Uudenmaan Sosialidemokraatit ry – Pornaisten Sosialidemokraattinen Kunnallisjärjestö ry
Ammatillisen koulutuksen alasajo on alkanut jo Sipilän hallituksen ajoilta. Orpo-Purran hallitus on myös leikannut ammatillisilta oppilaitoksilta, vaikka koulutuksen piti olla hallituksen erityissuojelussa. Rahoituksen leikkaukset ovat myös osin vesittäneet oppivelvollisuusiän nostamisen positiiviset vaikutukset, koska leikkaukset ovat heikentäneet aiemmin niin laadukasta ammatillista opetusta vähentämällä runsaasti lähiopetuksen tarjontaa. Käytännössä oppiminen on siirretty työpaikalla eikä siellä opetusta/ohjausta antaville ole riittävää pedagogista osaamista.
Laadukkaalla koulutuksella taataan ammatillinen osaaminen ja mahdollisuudet elinikäiseen oppimiseen. Osaamisen kehittäminen on paitsi yksilön, myös yhteiskunnan etu. Tuottavuuden kasvu ei voi perustua pelkästään työehtojen heikentämiseen, vaan parempaan osaamiseen, osallistamiseen ja luottamukseen sekä korkeamman arvonlisän tuotteisiin ja palveluihin. Osa tuottavuudesta kuuluu myös työntekijöille parempina ansioina ja lisääntyvänä vapaa-aikana.
Myös oppisopimukseen tulee panostaa. Esimerkiksi Kemianteollisuus ry, Teollisuusliitto ry ja Ammattiliitto Pron oppisopimuskokeilusta saamia kokemuksia kannattaa hyödyttää oppisopimuskoulutuksen kehittämisessä. Mallissa ensimmäinen vuosi opiskellaan oppilaitoksessa ja kaksi seuraavaa työpaikalla ja mm. palkkataso nousee koulutuksen edetessä suoritettujen näyttökokeiden perusteella. Malli onkin kannustava niin opiskelijan kuin työnantajayrityksen näkökulmasta.
Uudenmaan Sosialidemokraatit ry – Pornaisten Sosialidemokraattinen Kunnallisjärjestö ry esittää, että
SDP ryhtyy toimenpiteisiin, että ammatillisen koulutukseen kohdistetut leikkaukset puretaan. Työpaikalla tapahtuvaan opetukseen tai ohjaukseen varataan aikaa ja ohjausta antaville tarjotaan mahdollisuus oman pedagogisen osaamisen kehittämiseen.
Satakunnan Sosialidemokraatit ry – Rauman Demarit ry
Ammatillisen koulutuksen alasajo on alkanut jo Sipilän hallituksen ajoilta. Orpo-Purran hallitus on myös leikannut ammatillisilta oppilaitoksilta, vaikka koulutuksen piti olla hallituksen erityissuojelussa. Rahoituksen leikkaukset ovat myös osin vesittäneet oppivelvollisuusiän nostamisen positiiviset vaikutukset, koska leikkaukset ovat heikentäneet aiemmin niin laadukasta ammatillista opetusta vähentämällä runsaasti lähiopetuksen tarjontaa. Käytännössä oppiminen on siirretty työpaikalla eikä siellä opetusta/ohjausta antaville ole riittävää pedagogista osaamista.
Laadukkaalla koulutuksella taataan ammatillinen osaaminen ja mahdollisuudet elinikäiseen oppimiseen. Osaamisen kehittäminen on paitsi yksilön, myös yhteiskunnan etu. Tuottavuuden kasvu ei voi perustua pelkästään työehtojen heikentämiseen, vaan parempaan osaamiseen, osallistamiseen ja luottamukseen sekä korkeamman arvonlisän tuotteisiin ja palveluihin. Osa tuottavuudesta kuuluu myös työntekijöille parempina ansioina ja lisääntyvänä vapaa-aikana.
Myös oppisopimukseen tulee panostaa. Esimerkiksi Kemianteollisuus ry, Teollisuusliitto ry ja Ammattiliitto Pron oppisopimuskokeilusta saamia kokemuksia kannattaa hyödyttää oppisopimuskoulutuksen kehittämisessä. Mallissa ensimmäinen vuosi opiskellaan oppilaitoksessa ja kaksi seuraavaa työpaikalla ja mm. palkkataso nousee koulutuksen edetessä suoritettujen näyttökokeiden perusteella. Malli onkin kannustava niin opiskelijan kuin työnantajayrityksen näkökulmasta.
Satakunnan Sosialidemokraatit ry – Rauman Demarit ry esittää, että
SDP ryhtyy toimenpiteisiin, että ammatillisen koulutukseen kohdistetut leikkaukset puretaan. Työpaikalla tapahtuvaan opetukseen tai ohjaukseen varataan aikaa ja ohjausta antaville tarjotaan mahdollisuus oman pedagogisen osaamisen kehittämiseen.
SDP:n Keski-Suomen Piiri r.y. – Jyväskylän Työväenyhdistys ry
Ammatillisen koulutuksen alasajo on alkanut jo Sipilän hallituksen ajoilta. Orpo-Purran hallitus on myös leikannut ammatillisilta oppilaitoksilta, vaikka koulutuksen piti olla hallituksen erityissuojelussa. Rahoituksen leikkaukset ovat myös osin vesittäneet oppivelvollisuusiän nostamisen positiiviset vaikutukset, koska leikkaukset ovat heikentäneet aiemmin niin laadukasta ammatillista opetusta vähentämällä runsaasti lähiopetuksen tarjontaa. Käytännössä oppiminen on siirretty työpaikoille, eikä siellä opetusta/ohjausta antavilla ole aina riittävää pedagogista osaamista.
Laadukkaalla koulutuksella taataan ammatillinen osaaminen ja mahdollisuudet elinikäiseen oppimiseen. Osaamisen kehittäminen on paitsi yksilön, myös yhteiskunnan etu. Tuottavuuden kasvu ei voi perustua pelkästään työehtojen heikentämiseen, vaan parempaan osaamiseen, osallistamiseen ja luottamukseen sekä korkeamman arvonlisän tuotteisiin ja palveluihin. Osa tuottavuudesta kuuluu myös työntekijöille parempina ansioina ja lisääntyvänä vapaa-aikana.
Myös oppisopimukseen tulee panostaa. Esimerkiksi Kemianteollisuus ry, Teollisuusliitto ry ja Ammattiliitto Pron oppisopimuskokeilusta saamia kokemuksia kannattaa hyödyttää oppisopimuskoulutuksen kehittämisessä. Mallissa ensimmäinen vuosi opiskellaan oppilaitoksessa ja kaksi seuraavaa työpaikalla ja mm. palkkataso nousee koulutuksen edetessä suoritettujen näyttöjen perusteella. Malli onkin kannustava niin opiskelijan kuin työnantajayrityksen näkökulmasta.
SDP:n Keski-Suomen Piiri r.y. – Jyväskylän Työväenyhdistys ry esittää, että
SDP ryhtyy toimenpiteisiin, että ammatillisen koulutukseen kohdistetut leikkaukset puretaan. Työpaikalla tapahtuvaan opetukseen tai ohjaukseen varataan aikaa ja ohjausta antaville tarjotaan mahdollisuus oman pedagogisen osaamisen kehittämiseen. Myös oppilaitoksissa tapahtuvaa lähiopetusta tulee lisätä.
Helsingin Sosialidemokraatit-Helsingfors Socialdemokrater ry – Kuljetusalan Demarit ry
Ammatillisen koulutuksen alasajo on alkanut jo Sipilän hallituksen ajoilta. Orpo-Purran hallitus on myös leikannut ammatillisilta oppilaitoksilta, vaikka koulutuksen piti olla hallituksen erityissuojelussa. Rahoituksen leikkaukset ovat myös osin vesittäneet oppivelvollisuusiän nostamisen positiiviset vaikutukset, koska leikkaukset ovat heikentäneet aiemmin niin laadukasta ammatillista opetusta vähentämällä runsaasti lähiopetuksen tarjontaa. Käytännössä oppiminen on siirretty työpaikalla eikä siellä opetusta/ohjausta antaville ole riittävää pedagogista osaamista.
Laadukkaalla koulutuksella taataan ammatillinen osaaminen ja mahdollisuudet elinikäiseen oppimiseen. Osaamisen kehittäminen on paitsi yksilön, myös yhteiskunnan etu. Tuottavuuden kasvu ei voi perustua pelkästään työehtojen heikentämiseen, vaan parempaan osaamiseen, osallistamiseen ja luottamukseen sekä korkeamman arvonlisän tuotteisiin ja palveluihin. Osa tuottavuudesta kuuluu myös työntekijöille parempina ansioina ja lisääntyvänä vapaa-aikana.
Myös oppisopimukseen tulee panostaa.
Helsingin Sosialidemokraatit-Helsingfors Socialdemokrater ry – Kuljetusalan Demarit ry esittää, että
SDP ryhtyy toimenpiteisiin, että ammatillisen koulutukseen kohdistetut leikkaukset puretaan. Työpaikalla tapahtuvaan opetukseen tai ohjaukseen varataan aikaa ja ohjausta antaville tarjotaan mahdollisuus oman pedagogisen osaamisen kehittämiseen.
Mirja Suhonen, Uudenmaan Sosialidemokraatit ry – SDP Porvoo ry, Sami Ryynänen, SDP Porvoo ry, Kati Keskisarja, SDP Porvoo ry
Ammatillisen koulutuksen alasajo on alkanut jo Sipilän hallituksen ajoilta. Orpo-Purran hallitus on myös leikannut ammatillisilta oppilaitoksilta, vaikka koulutuksen piti olla hallituksen erityissuojelussa. Rahoituksen leikkaukset ovat myös osin vesittäneet oppivelvollisuusiän nostamisen positiiviset vaikutukset, koska leikkaukset ovat heikentäneet aiemmin niin laadukasta ammatillista opetusta vähentämällä runsaasti lähiopetuksen tarjontaa. Käytännössä oppiminen on siirretty työpaikalla eikä siellä opetusta/ohjausta antaville ole riittävää pedagogista osaamista.
Laadukkaalla koulutuksella taataan ammatillinen osaaminen ja mahdollisuudet elinikäiseen oppimiseen. Osaamisen kehittäminen on paitsi yksilön, myös yhteiskunnan etu. Tuottavuuden kasvu ei voi perustua pelkästään työehtojen heikentämiseen, vaan parempaan osaamiseen, osallistamiseen ja luottamukseen sekä korkeamman arvonlisän tuotteisiin ja palveluihin. Osa tuottavuudesta kuuluu myös työntekijöille parempina ansioina ja lisääntyvänä vapaa-aikana.
Myös oppisopimukseen tulee panostaa. Esimerkiksi Kemianteollisuus ry, Teollisuusliitto ry ja Ammattiliitto Pron oppisopimuskokeilusta saamia kokemuksia kannattaa hyödyttää oppisopimuskoulutuksen kehittämisessä. Mallissa ensimmäinen vuosi opiskellaan oppilaitoksessa ja kaksi seuraavaa työpaikalla ja mm. palkkataso nousee koulutuksen edetessä suoritettujen näyttökokeiden perusteella. Malli onkin kannustava niin opiskelijan kuin työnantajayrityksen näkökulmasta.
Mirja Suhonen, Uudenmaan Sosialidemokraatit ry – SDP Porvoo ry, Sami Ryynänen, SDP Porvoo ry, Kati Keskisarja, SDP Porvoo ry esittävät, että
SDP ryhtyy toimenpiteisiin, että ammatillisen koulutukseen kohdistetut leikkaukset puretaan. Työpaikalla tapahtuvaan opetukseen tai ohjaukseen varataan aikaa ja ohjausta antaville tarjotaan mahdollisuus oman pedagogisen osaamisen kehittämiseen.
Uudenmaan Sosialidemokraatit ry – Järvenpään Työväenyhdistys ry
Ammatillisen koulutuksen alasajo on alkanut jo Sipilän hallituksen ajoilta. Orpo-Purran hallitus on myös leikannut ammatillisilta oppilaitoksilta, vaikka koulutuksen piti olla hallituksen erityissuojelussa. Rahoituksen leikkaukset ovat myös osin vesittäneet oppivelvollisuusiän nostamisen positiiviset vaikutukset, koska leikkaukset ovat heikentäneet aiemmin niin laadukasta ammatillista opetusta vähentämällä runsaasti lähiopetuksen tarjontaa. Käytännössä oppiminen on siirretty työpaikalla eikä siellä opetusta/ohjausta antaville ole riittävää pedagogista osaamista.
Laadukkaalla koulutuksella taataan ammatillinen osaaminen ja mahdollisuudet elinikäiseen oppimiseen. Osaamisen kehittäminen on paitsi yksilön, myös yhteiskunnan etu. Tuottavuuden kasvu ei voi perustua pelkästään työehtojen heikentämiseen, vaan parempaan osaamiseen, osallistamiseen ja luottamukseen sekä korkeamman arvonlisän tuotteisiin ja palveluihin. Osa tuottavuudesta kuuluu myös työntekijöille parempina ansioina ja lisääntyvänä vapaa-aikana.
Myös oppisopimukseen tulee panostaa. Esimerkiksi Kemianteollisuus ry, Teollisuusliitto ry ja Ammattiliitto Pron oppisopimuskokeilusta saamia kokemuksia kannattaa hyödyttää oppisopimuskoulutuksen kehittämisessä. Mallissa ensimmäinen vuosi opiskellaan oppilaitoksessa ja kaksi seuraavaa työpaikalla ja mm. palkkataso nousee koulutuksen edetessä suoritettujen näyttökokeiden perusteella. Malli onkin kannustava niin opiskelijan kuin työnantajayrityksen näkökulmasta.
Uudenmaan Sosialidemokraatit ry – Järvenpään Työväenyhdistys ry esittää, että
SDP ryhtyy toimenpiteisiin, että ammatillisen koulutukseen kohdistetut leikkaukset puretaan. Työpaikalla tapahtuvaan opetukseen tai ohjaukseen varataan aikaa ja ohjausta antaville tarjotaan mahdollisuus oman pedagogisen osaamisen kehittämiseen.
Kaakkois-Suomen Sosialidemokraatit ry – Lappeenrannan Työväenyhdistys ry
Ammatillisen koulutuksen alasajo on alkanut jo Sipilän hallituksen ajoilta. Orpo-Purran hallitus on myös leikannut ammatillisilta oppilaitoksilta, vaikka koulutuksen piti olla hallituksen erityissuojelussa. Rahoituksen leikkaukset ovat myös osin vesittäneet oppivelvollisuusiän nostamisen positiiviset vaikutukset, koska leikkaukset ovat heikentäneet aiemmin niin laadukasta ammatillista opetusta vähentämällä runsaasti lähiopetuksen tarjontaa. Käytännössä oppiminen on siirretty työpaikalla eikä siellä opetusta/ohjausta antaville ole riittävää pedagogista osaamista.
Laadukkaalla koulutuksella taataan ammatillinen osaaminen ja mahdollisuudet elinikäiseen oppimiseen. Osaamisen kehittäminen on paitsi yksilön, myös yhteiskunnan etu. Tuottavuuden kasvu ei voi perustua pelkästään työehtojen heikentämiseen, vaan parempaan osaamiseen, osallistamiseen ja luottamukseen sekä korkeamman arvonlisän tuotteisiin ja palveluihin. Osa tuottavuudesta kuuluu myös työntekijöille parempina ansioina ja lisääntyvänä vapaa-aikana.
Myös oppisopimukseen tulee panostaa. Esimerkiksi Kemianteollisuus ry, Teollisuusliitto ry ja Ammattiliitto Pron oppisopimuskokeilusta saamia kokemuksia kannattaa hyödyttää oppisopimuskoulutuksen kehittämisessä. Mallissa ensimmäinen vuosi opiskellaan oppilaitoksessa ja kaksi seuraavaa työpaikalla ja mm. palkkataso nousee koulutuksen edetessä suoritettujen näyttökokeiden perusteella. Malli onkin kannustava niin opiskelijan kuin työnantajayrityksen näkökulmasta.
Kaakkois-Suomen Sosialidemokraatit ry – Lappeenrannan Työväenyhdistys ry esittää, että
SDP ryhtyy toimenpiteisiin, että ammatillisen koulutukseen kohdistetut leikkaukset puretaan. Työpaikalla tapahtuvaan opetukseen tai ohjaukseen varataan aikaa ja ohjausta antaville tarjotaan mahdollisuus oman pedagogisen osaamisen kehittämiseen.
Pirkanmaan Sosialidemokraatit ry – Lempäälän Työväenyhdistys r.y.
Ammatillisen koulutuksen alasajo on alkanut jo Sipilän hallituksen ajoilta. Orpo-Purran hallitus on myös leikannut ammatillisilta oppilaitoksilta, vaikka koulutuksen piti olla hallituksen erityissuojelussa. Rahoituksen leikkaukset ovat myös osin vesittäneet oppivelvollisuusiän nostamisen positiiviset vaikutukset, koska leikkaukset ovat heikentäneet aiemmin niin laadukasta ammatillista opetusta vähentämällä runsaasti lähiopetuksen tarjontaa. Käytännössä oppiminen on siirretty työpaikalla eikä siellä opetusta/ohjausta antaville ole riittävää pedagogista osaamista.
Laadukkaalla koulutuksella taataan ammatillinen osaaminen ja mahdollisuudet elinikäiseen oppimiseen. Osaamisen kehittäminen on paitsi yksilön, myös yhteiskunnan etu. Tuottavuuden kasvu ei voi perustua pelkästään työehtojen heikentämiseen, vaan parempaan osaamiseen, osallistamiseen ja luottamukseen sekä korkeamman arvonlisän tuotteisiin ja palveluihin. Osa tuottavuudesta kuuluu myös työntekijöille parempina ansioina ja lisääntyvänä vapaa-aikana.
Myös oppisopimukseen tulee panostaa. Esimerkiksi Kemianteollisuus ry, Teollisuusliitto ry ja Ammattiliitto Pron oppisopimuskokeilusta saamia kokemuksia kannattaa hyödyttää oppisopimuskoulutuksen kehittämisessä. Mallissa ensimmäinen vuosi opiskellaan oppilaitoksessa ja kaksi seuraavaa työpaikalla ja mm. palkkataso nousee koulutuksen edetessä suoritettujen näyttökokeiden perusteella. Malli onkin kannustava niin opiskelijan kuin työnantajayrityksen näkökulmasta.
Pirkanmaan Sosialidemokraatit ry – Lempäälän Työväenyhdistys r.y. esittää, että
SDP ryhtyy toimenpiteisiin, joilla ammatilliseen koulutukseen kohdistetut leikkaukset puretaan. Työpaikalla tapahtuvaan opetukseen tai ohjaukseen varataan aikaa ja ohjausta antaville tarjotaan mahdollisuus oman pedagogisen osaamisen kehittämiseen.
Muu yhteisö – Sosialidemokraattiset Opiskelijat - SONK ry, Socialdemokratiska Studerande - SONK rf
Ammatillisen koulutuksen alasajo on alkanut jo Sipilän hallituksen ajoilta. Orpo-Purran hallitus on myös leikannut ammatillisilta oppilaitoksilta, vaikka koulutuksen piti olla hallituksen erityissuojelussa. Rahoituksen leikkaukset ovat myös osin vesittäneet oppivelvollisuusiän nostamisen positiiviset vaikutukset, koska leikkaukset ovat heikentäneet aiemmin niin laadukasta ammatillista opetusta vähentämällä runsaasti lähiopetuksen tarjontaa. Käytännössä oppiminen on siirretty työpaikalla eikä siellä opetusta/ohjausta antaville ole riittävää pedagogista osaamista.
Laadukkaalla koulutuksella taataan ammatillinen osaaminen ja mahdollisuudet elinikäiseen oppimiseen. Osaamisen kehittäminen on paitsi yksilön, myös yhteiskunnan etu. Tuottavuuden kasvu ei voi perustua pelkästään työehtojen heikentämiseen, vaan parempaan osaamiseen, osallistamiseen ja luottamukseen sekä korkeamman arvonlisän tuotteisiin ja palveluihin. Osa tuottavuudesta kuuluu myös työntekijöille parempina ansioina ja lisääntyvänä vapaa-aikana.
Myös oppisopimukseen tulee panostaa. Esimerkiksi Kemianteollisuus ry, Teollisuusliitto ry ja Ammattiliitto Pron oppisopimuskokeilusta saamia kokemuksia kannattaa hyödyttää oppisopimuskoulutuksen kehittämisessä. Mallissa ensimmäinen vuosi opiskellaan oppilaitoksessa ja kaksi seuraavaa työpaikalla ja mm. palkkataso nousee koulutuksen edetessä suoritettujen näyttökokeiden perusteella. Malli onkin kannustava niin opiskelijan kuin työnantajayrityksen näkökulmasta.
Sosialidemokraattiset Opiskelijat – SONK ry, Socialdemokratiska Studerande – SONK rf esittää, että
SDP ryhtyy toimenpiteisiin, että ammatillisen koulutukseen kohdistetut leikkaukset puretaan. Työpaikalla tapahtuvaan opetukseen tai ohjaukseen varataan aikaa ja ohjausta antaville tarjotaan mahdollisuus oman pedagogisen osaamisen kehittämiseen.
Pirkanmaan Sosialidemokraatit ry – Pirkan palkansaajademarit ry
Ammatillisen koulutuksen alasajo on alkanut jo Sipilän hallituksen ajoilta. Orpo-Purran hallitus on myös leikannut ammatillisilta oppilaitoksilta, vaikka koulutuksen piti olla hallituksen erityissuojelussa. Rahoituksen leikkaukset ovat myös osin vesittäneet oppivelvollisuusiän nostamisen positiiviset vaikutukset, koska leikkaukset ovat heikentäneet aiemmin niin laadukasta ammatillista opetusta vähentämällä runsaasti lähiopetuksen tarjontaa. Käytännössä oppiminen on siirretty työpaikalla eikä siellä opetusta/ohjausta antaville ole riittävää pedagogista osaamista.
Laadukkaalla koulutuksella taataan ammatillinen osaaminen ja mahdollisuudet elinikäiseen oppimiseen. Osaamisen kehittäminen on paitsi yksilön, myös yhteiskunnan etu. Tuottavuuden kasvu ei voi perustua pelkästään työehtojen heikentämiseen, vaan parempaan osaamiseen, osallistamiseen ja luottamukseen sekä korkeamman arvonlisän tuotteisiin ja palveluihin. Osa tuottavuudesta kuuluu myös työntekijöille parempina ansioina ja lisääntyvänä vapaa-aikana.
Myös oppisopimukseen tulee panostaa. Esimerkiksi Kemianteollisuus ry, Teollisuusliitto ry ja Ammattiliitto Pron oppisopimuskokeilusta saamia kokemuksia kannattaa hyödyttää oppisopimuskoulutuksen kehittämisessä. Mallissa ensimmäinen vuosi opiskellaan oppilaitoksessa ja kaksi seuraavaa työpaikalla ja mm. palkkataso nousee koulutuksen edetessä suoritettujen näyttökokeiden perusteella. Malli onkin kannustava niin opiskelijan kuin työnantajayrityksen näkökulmasta.
Pirkanmaan Sosialidemokraatit ry – Pirkan palkansaajademarit ry esittää, että
SDP ryhtyy toimenpiteisiin, että ammatillisen koulutukseen kohdistetut leikkaukset puretaan. Työpaikalla tapahtuvaan opetukseen tai ohjaukseen varataan aikaa ja ohjausta antaville tarjotaan mahdollisuus oman pedagogisen osaamisen kehittämiseen.
Uudenmaan Sosialidemokraatit ry – Tikkurilan Työväenyhdistys ry
Ammatillisen koulutuksen alasajo on alkanut jo Sipilän hallituksen ajoilta. Orpo-Purran hallitus on myös leikannut ammatillisilta oppilaitoksilta, vaikka koulutuksen piti olla hallituksen erityissuojelussa. Rahoituksen leikkaukset ovat myös osin vesittäneet oppivelvollisuusiän nostamisen positiiviset vaikutukset, koska leikkaukset ovat heikentäneet aiemmin niin laadukasta ammatillista opetusta vähentämällä runsaasti lähiopetuksen tarjontaa. Käytännössä oppiminen on siirretty työpaikalla eikä siellä opetusta/ohjausta antaville ole riittävää pedagogista osaamista.
Laadukkaalla koulutuksella taataan ammatillinen osaaminen ja mahdollisuudet elinikäiseen oppimiseen. Osaamisen kehittäminen on paitsi yksilön, myös yhteiskunnan etu. Tuottavuuden kasvu ei voi perustua pelkästään työehtojen heikentämiseen, vaan parempaan osaamiseen, osallistamiseen ja luottamukseen sekä korkeamman arvonlisän tuotteisiin ja palveluihin. Osa tuottavuudesta kuuluu myös työntekijöille parempina ansioina ja lisääntyvänä vapaa-aikana.
Myös oppisopimukseen tulee panostaa. Esimerkiksi Kemianteollisuus ry:n, Teollisuusliitto ry:n ja Ammattiliitto Pron oppisopimuskokeilusta saamia kokemuksia kannattaa hyödyntää oppisopimuskoulutuksen kehittämisessä. Mallissa ensimmäinen vuosi opiskellaan oppilaitoksessa ja kaksi seuraavaa työpaikalla ja mm. palkkataso nousee koulutuksen edetessä suoritettujen näyttökokeiden perusteella. Malli onkin kannustava niin opiskelijan kuin työnantajayrityksen näkökulmasta.
Uudenmaan Sosialidemokraatit ry – Tikkurilan Työväenyhdistys ry esittää, että
SDP ryhtyy toimenpiteisiin, että ammatillisen koulutukseen kohdistetut leikkaukset puretaan. Työpaikalla tapahtuvaan opetukseen tai ohjaukseen varataan aikaa ja ohjausta antaville tarjotaan mahdollisuus oman pedagogisen osaamisen kehittämiseen.
Uudenmaan Sosialidemokraatit ry – SDP Kerava ry
Ammatillisen koulutuksen alasajo on alkanut jo Sipilän hallituksen ajoilta. Orpo-Purran hallitus on myös leikannut ammatillisilta oppilaitoksilta, vaikka koulutuksen piti olla hallituksen erityissuojelussa. Rahoituksen leikkaukset ovat myös osin vesittäneet oppivelvollisuusiän nostamisen positiiviset vaikutukset, koska leikkaukset ovat heikentäneet aiemmin niin laadukasta ammatillista opetusta vähentämällä runsaasti lähiopetuksen tarjontaa. Käytännössä oppiminen on siirretty työpaikalla eikä siellä opetusta/ohjausta antaville ole riittävää pedagogista osaamista.
Laadukkaalla koulutuksella taataan ammatillinen osaaminen ja mahdollisuudet elinikäiseen oppimiseen. Osaamisen kehittäminen on paitsi yksilön, myös yhteiskunnan etu. Tuottavuuden kasvu ei voi perustua pelkästään työehtojen heikentämiseen, vaan parempaan osaamiseen, osallistamiseen ja luottamukseen sekä korkeamman arvonlisän tuotteisiin ja palveluihin. Osa tuottavuudesta kuuluu myös työntekijöille parempina ansioina ja lisääntyvänä vapaa-aikana.
Myös oppisopimukseen tulee panostaa. Esimerkiksi Kemianteollisuus ry, Teollisuusliitto ry ja Ammattiliitto Pron oppisopimuskokeilusta saamia kokemuksia kannattaa hyödyttää oppisopimuskoulutuksen kehittämisessä. Mallissa ensimmäinen vuosi opiskellaan oppilaitoksessa ja kaksi seuraavaa työpaikalla ja mm. palkkataso nousee koulutuksen edetessä suoritettujen näyttökokeiden perusteella. Malli onkin kannustava niin opiskelijan kuin työnantajayrityksen näkökulmasta.
Uudenmaan Sosialidemokraatit ry – SDP Kerava ry esittää, että
SDP ryhtyy toimenpiteisiin, että ammatillisen koulutukseen kohdistetut leikkaukset puretaan. Työpaikalla tapahtuvaan opetukseen tai ohjaukseen varataan aikaa ja ohjausta antaville tarjotaan mahdollisuus oman pedagogisen osaamisen kehittämiseen.
Uudenmaan Sosialidemokraatit ry – Tikkurilan Työväenyhdistys ry
Ammatillinen koulutus on suomalaisen hyvinvointiyhteiskunnan ja kilpailukyvyn kulmakivi. Se tarjoaa nuorille ja aikuisille käytännönläheisen väylän työelämään ja mahdollistaa elinikäisen oppimisen. Viime vuosina ammatilliseen koulutukseen kohdistetut leikkaukset ovat kuitenkin heikentäneet sen laatua, henkilöstön jaksamista ja opiskelijoiden yhdenvertaisia oppimismahdollisuuksia.
SDP:n tavoitteena on rakentaa Suomea, joka on avoin, rohkea ja innovatiivinen, ja jossa koulutus ja osaaminen ovat keskiössä. Jotta voimme saavuttaa tavoitteen olla maailman osaavin kansa, meidän on turvattava riittävät resurssit ammatilliseen koulutukseen. Erityisesti on huomioitava opiskelijoiden pääsy yleisiin tietoihin ja taitoihin (yhteiset tutkinnon osat), jotka ovat välttämättömiä aktiivisen yhteiskunnassa toimimisen ja jatko-opintojen kannalta.
Puolueen aiemmat esitykset, kuten viisi keinoa ammatillisen koulutuksen kehittämiseksi, antavat hyvän pohjan, mutta tarvitsemme puoluekokouksen vahvan mandaatin näiden tavoitteiden toteuttamiseksi tulevalla hallituskaudella ja pitkällä aikavälillä.
Uudenmaan Sosialidemokraatit ry – Tikkurilan Työväenyhdistys ry esittää, että
SDP linjaa puoluekokouksessaan toimenpiteitä, joilla vahvistetaan ammatillisen koulutuksen asemaa, laatua ja resursseja Suomessa ja velvoittaa puoluehallituksen ja eduskuntaryhmän ajamaan seuraavia tavoitteita:
1. Peruuttaa ammatilliseen koulutukseen kohdistetut lisäleikkaukset ja varmistaa koulutuksen riittävä perusrahoitus, joka mahdollistaa laadukkaan opetuksen ja ohjauksen jokaiselle opiskelijalle.
2. Uudistaa ammatillisten perustutkintojen yhteiset tutkinnon osat yleissivistävämmäksi ja laaja-alaisemmaksi kokonaisuudeksi, joka antaa paremmat valmiudet jatko-opintoihin ja tukee kriittistä ajattelua.
3. Kehittää kaksoistutkintoja ja mahdollistaa opiskelijoille joustavan tavan suorittaa tutkinnon ”päälle” yleissivistäviä opintoja halutessaan, tavoitteena tietoa ja teoriaa yhdistelevä oman alan ammattilainen.
4. Varmistaa, että opetushenkilöstöllä on riittävät resurssit ja aika tukea erityistä tukea tarvitsevia opiskelijoita ja vastata työelämän nopeasti muuttuviin osaamistarpeisiin.
5. Asettaa tavoitteeksi saavutettavuuden ja tasa-arvon ammatillisessa koulutuksessa, jotta jokaisella nuorella ja aikuisella, riippumatta taustastaan tai asuinpaikastaan, on yhtäläiset mahdollisuudet laadukkaaseen koulutukseen.
Pirkanmaan Sosialidemokraatit ry – Tampereen Työväenyhdistys r.y.
Suomessa nuorilla on kaksi pääväylää toisen asteen koulutukseen: ammatillinen koulutus ja lukiokoulutus. Näiden koulutusmuotojen merkitys yhteiskunnalle on yhtä tärkeä, mutta niiden asema ja rahoitus eivät ole tasapainossa. Ammatillisen koulutuksen rahoitusjärjestelmä on erittäin monimutkainen ja sidottu suorituksiin, mikä aiheuttaa taloudellista epävarmuutta oppilaitoksille, paineita henkilökunnalle ja heikentää koulutuksen laatua. Lukiokoulutus puolestaan saa vakaamman rahoituksen, mikä luo eriarvoisuutta koulutusmuotojen välille.
Ammatillisen koulutuksen rahoitus perustuu monimutkaisiin suoriteperusteisiin malleihin ja opiskelijatyöpäivien laskemiseen. Oppilaitokset joutuvat keskittymään rahoituksen turvaamiseen sen sijaan, että voisivat panostaa opetuksen laatuun ja opiskelijoiden ohjaukseen. Lukiokoulutuksen rahoitus on selkeämpi ja vakaampi, mikä asettaa koulutusmuodot eriarvoiseen asemaan. Ammatilliset oppilaitokset pakotetaan käytännössä tehtailemaan suorituksia oppilaiden avulla ja tässä mallissa ei ole tärkeintä pedagogiikka ja aito taitojen oppiminen vaan oppilaitoksen taloudellinen selviytyminen.
Tavoite on luoda tasapuoliset ja selkeät rahoitusmallit sekä ammatilliselle koulutukselle että lukiokoulutukselle. Vahvistaa ammatillisen koulutuksen asemaa ja houkuttelevuutta nuorten silmissä. Turvata laadukas opetus ja riittävä ohjaus kaikille opiskelijoille koulutusmuodosta riippumatta. Palauttaa pedagogiikka ja oppiminen prioriteetiksi oppilaitoksissa.
Tero Koski, Pirkanmaan Sosialidemokraatit ry – Tampereen Työväenyhdistys r.y. esittää, että
ammatillisen koulutuksen rahoitusmalli uudistetaan selkeämmäksi ja vakaammaksi siten, että se asettaa ammatillisen koulutuksen ja lukiokoulutuksen tasavertaiseen asemaan. Rahoituksen tulee turvata oppilaitosten taloudellinen vakaus ilman monimutkaisia suoriteperusteisia malleja ja opiskelijatyöpäivien laskentaa, jotta oppilaitokset voivat keskittyä opetuksen laatuun, opiskelijoiden ohjaukseen ja pedagogiikan kehittämiseen.
Jarno Strengell, Kaakkois-Suomen Sosialidemokraatit ry – Melkkolan Työväenyhdistys ry
Nyt ammatillisen koulutuksen rahoitus ei riitä kaikkialla 20 oppilaan maksimiryhmiin tai yli 25 viikkotunnin lähiopetukseen. Ammatillisen koulutuksen erityisen tuen oppilaiden määrä on 2000- luvulla lähes viisinkertaistunut, joka tulee ottaa huomioon oppimisresursseja ja rahoitusta päätettäessä. Parasta ennaltaehkäisevää sosiaali- ja terveystyötä on hyvä varhaiskasvatus ja koulutus.
Jarno Strengell, Kaakkois-Suomen Sosialidemokraatit ry – Melkkolan Työväenyhdistys ry esittää, että
toisen asteen ammatillisen koulutuksen riittävä rahoitus-, opettaja- ja lähiopetusresurssi turvataan.